Abstrak
Penelitian ini bertujuan menganalisis tentang dinamika kurikulum Pendidikan Agama Buddha yang diberlakukan untuk pendidikan formal pada tahun 1960-an hingga tahun 1990-an. Metode sejarah digunakan untuk menjawab pertanyaan penelitian ini dengan didukung sumber sejarah tertulis bersumber dari dokumen kurikulum yang ditetapkan tahun 1960-an hingga 1990-an, dokumen kebijakan kurikulum Pendidikan Agama Buddha, surat kabar, arsip yang relevan dengan kurikulum Pendidikan Agama Buddha, serta buku pelajaran Pendidikan Agama Buddha sezaman. Sumber-sumber tersebut dianalisis menggunakan pendekatan sejarah sosial dan konsep atau teori kurikulum, terutama kurikulum sebagai isi, konteks, dan sebagai produk serta instrumen pendidikan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teori terkait dinamika kurikulum Pendidikan Agama Buddha yang dikembangkan dan diimplementasikan sejak tahun 1960-an hingga tahun 1990-an dan berkontribusi secara praktis bagi pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Buddha di Indonesia.